Уважаемые коллеги и дорогие родители, приглашаем вас на серию вебинаров, на углубленные мастер-классы по начальному этапу активации и активизации речи с использованием авторского метода «АЗЫ РЕЧИ. Система Азовой – метод Логомеда».
Даты проведения: 3, 8, 15, 22, 29 апреля 2019 года в 17.00 по Москве, продолжительность одного вебинара - 60 минут.
28 марта в 20.00 будет проводиться бесплатный вебинар.
Вебинары не будут продаваться заочно, записи не будет. Только личное участие. Во всяком случае пока.
Запись на вебинары: http://www.logomedprognoz.ru/form/
Главное! Все, кто не знает, как работать на начальном этапе развития и коррекции речи у детей, - наУчится!
Все, кто знает, как работать с этим этапом развития и коррекции речи, систематизируют свои знания и познакомятся с авторским подходом.
Программа вебинаров:
Дифференциальная диагностика ЗРР, ЗПР, РАС (аутизм, РДА), НОСИ, алалия, уо.
Примерные формулировки диагнозов.
Способы «косвенной» диагностики развития в случаях, когда ребёнок малодоступен для проведения традиционного обследования из-за особенностей поведения и коммуникации.
Признаки аутизма и сенсорная дезинтеграция. Речь и коммуникация.
Система коррекционного воздействия при моторной алалии (авторский метод коррекции алалии).
Принципы и направления работы с «неговорящими детьми» (разного генеза).
Задачи подготовительного этапа: создание психологической базы речи с учётом онтогенетических закономерностей развития речи в норме.
Система коррекционного воздействия при моторной алалии (авторский метод коррекции алалии).
Задачи первого этапа: развитие общего и слухового внимания, понимания речи, стимуляция активной речи.
- Развитие психологической базы речи. Развитие внимания, восприятия, мышления.
- Развитие восприятия цвета и формы, мелкой моторики, умение пользоваться схемой. Накопление пассивного (активного) словаря прилагательных
- Развитие мыслительных процессов. Операция сериации. Накопление пассивного (активного) словаря прилагательных с учётов родовых окончаний.
- Развитие мыслительных процессов. Накопление пассивного (активного) словаря прилагательных с учётов родовых окончаний.
Система коррекционного воздействия при моторной алалии (авторский метод коррекции алалии).
Задачи второго этапа: развитие неречевого и речевого слуха, фонематических процессов, формирование слоговой структуры слов, словоизменения, включение отработанных слов во фразу и т.д.
I. Вызывание звуков.
- Использование жестов и картинок жестов для вызывания речи.
- Работа по усвоению фонетической системы родного языка.
- Отрабатываются звуки раннего онтогенеза (развития): гласные и простые по образованию (артикуляции) звуки.
а) Работа с гласными звуками:
б) Работа с согласными звуками:
II. Работа со словарём.
- Понимание (называние) первых слов и звукокомплексов.
- Понимание (называние) звукоподражаний.
- Соотнесение (называние) предметных картинок с предметными картинками
- Соотнесение (называние) игрушек с предметными картинками
- Соотнесение слова и предмета, произнесение первых слов, Развитие мелкой моторики, работа с изучением и пониманием (называнием) цвета
- Произнесение первых слов, развитие мыслительных процессов, пространственного восприятия
- Система коррекционного воздействия при моторной алалии (авторский метод коррекции алалии).
- Слоговая структура слова
- Проговаривание слоговых рядов и договаривание слога (слова)
- Понимание (называние) слов простых по структуре (1 класс по А.К. Марковой) в модификации О.И. Азовой.
- Глагольный словарь
- Работа с фразой.
- Грамматика. Единственное и множественное число.
Стоимость участия:
Вебинар идёт 60 минут.
При одномоментной оплате всех 5 вебинаров стоимость со скидкой 5 тыс. рублей, каждый вебинар стоит 1000 (1000х5=5000). Вы экономите 2500 рублей.
